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Matemáticas Montessori en el cerebro en desarrollo

Maria Montessori sostenía que con una base adecuada y con la suficiente libertad para explorar y experimentar, la comprensión de las matemáticas sería mucho más sencilla.

Por eso sus materiales en general fueron diseñados teniendo en cuenta las matemáticas Montessori y la base de las matemáticas Montessori proviene de otras actividades Montessori.

Las actividades de la vida práctica ayudan a los niños a desarrollar un sentido del orden y el pensamiento lógico. Los materiales sensoriales ayudan a los niños a desarrollar la discriminación visual y siempre es posible complementarlas con otro tipo de material de matemáticas.

Cómo se enseñan las matemáticas

En el Método Montessori se enseñan las matemáticas en un orden que va de lo concreto a lo abstracto. Para los que están empezando a aprender un ejemplo de “concreto” es un niño que sostiene tres canicas.

Un paso hacia la abstracción es decirle al niño: “Tienes tres canicas en la mano”. La razón por la que esto está dando un paso hacia lo abstracto es porque el número tres era un concepto abstracto hasta que el niño llegó a experimentar lo que era “tres”.

Una vez aprendido esto el niño está conectando los símbolos numéricos con las cantidades que representan.

Uno de los conceptos erróneos más comunes sobre la educación Montessori es que a los niños se les permite hacer lo que quieran todo el tiempo.

Algunas personas piensan que la elección es la fuerza impulsora (lo es, al menos en parte) y los estudiantes se vuelven locos, perezosos o directamente no aprenden.

Cualquiera que haya pasado algún tiempo aprendiendo sobre Montessori u observando en un salón de clases sabe que es más bien lo contrario.

El Método Montessori realmente se trata de opciones dentro de límites. Los maestros crean un entorno rico en materiales que atraen a los niños y, si bien tienen muchas oportunidades para tomar decisiones, solo se les brindan opciones que los llevarán a alcanzar los resultados deseados.

Lo mismo es cierto para la instrucción y práctica de operaciones matemáticas.

Las matemáticas Montessori les dan a los niños representaciones visuales y táctiles de los números con los que están trabajando. Con esta base, se puede observar a niños de hasta 4 años en un aula Montessori haciendo sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números en miles.

Si hay un área en la que muchos maestros de matemáticas podrían mejorar cuando se trata de resolver operaciones matemáticas, es en tomarse el tiempo para enfocar la instrucción de operaciones matemáticas.

Asegurarnos de que los niños practiquen a diario, con rapidez y precisión es fundamental.

Sentarse con cada niño para realizar una evaluación rápida periódicamente puede marcar una gran diferencia en el progreso. Si bien la recopilación de datos de esta manera requiere mucho tiempo, es posible que valga la pena el esfuerzo. Los maestros pueden sentarse con un niño y repasar rápidamente una tabla de hechos, pidiéndole respuestas oralmente.

Resalte los hechos que el niño pueda responder con rapidez y confianza, dejando los demás en blanco. Los maestros hacen una copia de esta hoja para que el estudiante pueda guardarla como referencia.

Cuando llega el momento de practicar las operaciones matemáticas, los niños pueden concentrarse en las que aún no han memorizado, en lugar de dedicar tiempo a repasar las operaciones que ya han aprendido.

En todo caso lo que importa es que los niños y niñas aprendan a resolver los problemas, y no a memorizar un problema dado.

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